Thomas Gördes – Autor des MINT-Kinderbuchs „Jonah und die Melodie der Welt“

Über den Autor

Thomas Gördes ist Dipl.-Ing. (FH) für Produktionstechnik, Studienrat und geprüfter IHK-Projekt- & Wissensmanager (IHK). Er arbeitete als Entwicklungsingenieur im Automotive-Bereich (von Prototypen bis Serienfertigung), Technischer Leiter im Nutzfahrzeugbau mit Verantwortung für die komplette interne und externe Fertigung und Mitarbeiterführung sowie mehrere Jahre Selbständigkeit.

An der TU Dortmund studierte er erfolgreich Maschinenbau, Fertigungstechnik, Pädagogik und Bildungswissenschaften und absolvierte das 1. und 2. Staatsexamen. Eine eigene Projektidee zur kundenindividuellen Massenproduktion (Losgröße 1) wurde im Zukunftswettbewerb Ruhrgebiet in Kooperation mit dem Fraunhofer-Institut eingereicht; zudem erhielt er einen Pro7-Wissenspreis.

Beruflich lehrt Thomas Gördes Metalltechnik, CNC und technische Bildung in Niedersachsen. Davon organisatorisch und wirtschaftlich getrennt entwickelt er im privaten Buch- und Bildungsprojekt Lern- und Projektideen, die MINT-Inhalte mit Kreativität, persönlicher Orientierung und Verantwortung verbinden. „Jonah und die Melodie der Welt“ ist Teil dieses privaten Projekts.

Kurzprofil – Autor, Ingenieur & Lehrer

Thomas Gördes ist Dipl.-Ing. (FH) für Produktionstechnik, Studienrat und geprüfter IHK-Projektmanager & IHK-Wissensmanager. Nach Stationen als Zerspanungsmechaniker, Entwicklungsingenieur im Automotive-Bereich und Technischer Leiter im Nutzfahrzeugbau lehrt er heute Metalltechnik und CNC-Programmierung von Bearbeitungssystemen in Niedersachsen.

Mit „Jonah und die Melodie der Welt“ verbindet er Ingenieurwesen, Pädagogik, Psychologie und Natur – und macht Resonanz, Frequenzen und Zahlen Kindern und Jugendlichen zugänglich.

Pädagogischer Hintergrund – Wissenstreppe & vielfältige Lernzugänge

Das Buch und die Begleitmaterialien greifen die Wissenstreppe nach Klaus North und Robert Freund als didaktische Orientierung auf: Erleben, Erkennen, Verstehen, Bewerten und Handeln. Sie dient hier als Struktur, um vom Staunen über das Verstehen zur eigenen Anwendung zu gelangen.

Darüber hinaus werden unterschiedliche Stärken und Zugänge zum Lernen sichtbar: Zahlen und Muster, Musik und Klang, Naturbeobachtung, räumliches Denken, Selbstreflexion und Zusammenarbeit. Diese Vielfalt erinnert an Howard Gardners Konzept der Multiplen Intelligenzen. Das Modell ist pädagogisch einflussreich, wird wissenschaftlich jedoch nicht als gesicherte Einteilung voneinander unabhängiger Intelligenzen verstanden. Auf dieser Website wird es deshalb nicht diagnostisch verwendet, sondern als Anregung, Lernwege vielfältig zu gestalten.

Ziel ist ein fächerübergreifendes Lernen, das Beobachten, Fragen, Lesen, Experimentieren, Gestalten und Reflektieren verbindet. Naturwissenschaftliche Aussagen werden dabei von Symbolik und poetischen Bildern bewusst unterschieden.

Sonnenkind – ein populärpsychologisches und erzählerisches Motiv

Das Buch greift das populärpsychologische Bild des „Sonnenkindes“ (u. a. nach Stefanie Stahl) als verständliches Motiv für eine zugewandte, neugierige und selbstwirksame Haltung auf. Der Begriff ist kein wissenschaftlicher Fachbegriff und wird hier nicht als psychologische Diagnose oder Lernmodell verwendet.

In der Erzählung steht das Motiv dafür, eigene Stärken wahrzunehmen, Fehler als Lernschritte zu verstehen und Entscheidungen bewusst zu reflektieren. Gefühle und Intuition können dabei Hinweise für die Selbstreflexion sein; naturwissenschaftliche Aussagen werden jedoch durch Beobachtung, Messung, nachvollziehbare Argumente und belastbare Quellen geprüft.

• Stärken und Interessen wahrnehmen,
• Fehler als Lernschritte nutzen,
• Gefühle und Perspektiven reflektieren,
• Wissen mit persönlicher Bedeutung und Verantwortung verbinden.

Quellen & Einordnung zum Sonnenkind

Quellen, Denkspuren & wissenschaftliche Einordnung

Zum privaten Buch- und Bildungsprojekt gehört inzwischen eine eigene Quellenseite. Sie dokumentiert die im Buchanhang genannten Denkspuren und trennt sie von ergänzender aktueller Forschung. Dazu gehören unter anderem Fibonacci und Goldener Schnitt, Resonanz und Raumakustik, Tesla und die 3–6–9-Idee, Quantenphysik, 432-Hz-Stimmung, das Sonnenkind sowie der innere Kompass.

Auch erzählerische Details werden dort buchgetreu erklärt: In Kapitel 2 zählt Jonah dreizehn Stufen; die Prinzessin sitzt auf der obersten Stufe. Im Dialog steht die 13 ausdrücklich für Veränderung, neue Wege und die Möglichkeit einer neuen Erkenntnis. Erst kurz darauf stellt sich die Prinzessin als Pythia vor und zeigt, dass sie den Schlüssel zur Werkstatt besitzt. Die Verbindung der 13 zur Fibonacci-Folge wird auf der Website als ergänzende mathematische Querverbindung kenntlich gemacht; ebenso wird der Name Pythia kulturgeschichtlich zum Orakel von Delphi hergeleitet. Beides erweitert die Einordnung, ohne den Wortlaut der Szene umzudeuten.

Quellen & Denkspuren öffnenPythia, Delphi & die 13. Stufe

Berufung – die eigene „Melodie der Welt“ finden

Ein zentrales Motiv von „Jonah und die Melodie der Welt“ ist die Frage: „Was ist meine Melodie in dieser Welt?“ – also: Wofür schlägt mein Herz, wo komme ich in Resonanz mit einer Aufgabe, einem Beruf, einer Tätigkeit?

Das Buch lädt Kinder, Jugendliche und Erwachsene ein, Berufung nicht nur als Berufswahl zu verstehen, sondern als Verbindung aus Talent, Interesse, Verantwortung und Freude. Im Zusammenspiel mit realen MINT-Themen, Architektur, Musik und Natur können junge Leser:innen entdecken:

• Welche Themen lassen mich nicht los?
• In welchen Situationen vergesse ich die Zeit?
• Wo möchte ich später vielleicht lernen, arbeiten, forschen, gestalten?

Wissenschaftliche Hintergründe zu Licht, Klang, Frequenzen, Resonanz, MINT, Medizintechnik und möglichen Berufsfeldern werden im Resonanzraum – Frequenzen, MINT & aktuelle Forschung vertieft.

Ergänzend zum Buch steht das PDF „Begleitmaterial – Erkenntnis und Berufung“ zur Verfügung, das diese Fragen vertieft und Impulse für Gespräche in Familie, Unterricht und Beratung gibt.

📘 Begleitmaterial „Erkenntnis und Berufung“ öffnen

„Finde deinen Weg“ – Leitgedanke von Thomas Gördes

Ein zentraler Leitgedanke des Buch- und Bildungsprojekts „Jonah und die Melodie der Welt“ ist dieser Thomas Gördes zugeordnete Spruch:

Die dauerhafte Zitatseite dokumentiert den Wortlaut und die öffentliche Zuordnung zu Thomas Gördes sowie den Zusammenhang mit dem MINT-Kinderbuch.

Der Kompass zum Leitgedanken ist über SpiritNatura® erhältlich. Dort wird auch „Jonah und die Melodie der Welt“ in einer besonderen, vom Autor signierten Ausgabe angeboten.

Zitat „Finde deinen Weg“ – dauerhafte Zuordnung

Buchnachweise & SpiritNatura® als externe Bezugsquelle

Die Zuordnung von Thomas Gördes als Autor von „Jonah und die Melodie der Welt“ ist auch über unabhängige externe Quellen nachvollziehbar. Diese Verweise unterstützen die eindeutige Verbindung von Autor und Werk.

• BoD – Verlags- und Buchseite
• Thalia – Autorenprofil Thomas Gördes
• Radio Hagen – Interview und Buchvorstellung
• SpiritNatura® – Bezugsquelle für das Buch, auch signiert erhältlich

Das Buch wird unabhängig vom schulischen Dienstkontext unter anderem über SpiritNatura® angeboten. Dort ist „Jonah und die Melodie der Welt“ auch in einer besonderen, vom Autor signierten Ausgabe erhältlich. SpiritNatura® ist dabei die externe private Bezugsquelle; BoD bleibt der Verlag.

Zum Buch bei SpiritNatura® – auch signiert erhältlich

Begleitmaterialien & Kontakt

Für Lehrkräfte, Bibliotheken und AGs als Lektüre- und Projektimpuls geeignet. – unter anderem der Gesamt-Index zu Psychologie, Symbolik und Wissenschaft im Buch sowie Presseunterlagen.

📘 "Pressemitteilung" öffnen

📘 "Bezug zum Lehrplan Sek1" öffnen

• 📘 Gesamt-Index – Psychologie, Symbolik & Wissenschaft

Für Lesungen, MINT-Projekte oder Informationen:
info@thomasgoerdes.de

Anfragen erfolgen als privates Angebot außerhalb des Dienstes; Organisation und Abrechnung erfolgen außerhalb schulischer Strukturen.

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